随着时代的发展,教学的要求也逐渐改变,对于学生的自主学习能力以及教师的教学方式提出了新的标准。我国目前对人才的需求是从各方面进行要求的,因此教师的教学任务不仅需要向学生传授知识,更需要引导学生训练自身的能力。研究性学习作为新课程改革背景下逐渐适用且效果较好的教学方式,目前已成为小学数学教学中的重要教学方式。和传统的教学方式相比较,研究性学习不完全依靠教师的帮助,而是注重引导学生发展自身的能力,但由于研究性学习方式发展时间较短,自身还存在一定的问题。文章对小学数学教学中研究性学习的意义和现状进行分析,进一步探索了研究性学习在小学数学教学中的策略。

文章来源：《生物数学学报》 网址: http://www.swsxxb.cn/qikandaodu/2021/0424/492.html

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