文章目录

1 疫情形势下坚定信心积极应对

2 疫情形势下的教学方法

2.1 课程层面开创“实例引导项目跟进”教学模式

2.2 课堂层面探索“四阶段混合式”教学法

3 疫情形势下“实例引导项目跟进”模式的教学效果

3.1 学生学习的积极性和自觉性显著提高

3.2 学生期末学习成绩没有降低

3.3 学生对科研的兴趣增强

3.4 学生的统计分析能力明显增强

3.5 学生对科技论文的认知和写作水平明显提高

4 结束语

文章摘要:为了探索疫情形势下线上教学的方法和教学质量问题,从教师亲身感受和实际行动出发论述了在新冠肺炎疫情冲击下充分利用网络平台和线上学习资源开创出"实例引导项目跟进"教学模式,探索出针对直播教学特点的"四阶段混合式"教学法。用具体事例说明了教学模式和方法的创新,可以克服疫情影响保证教学工作正常有序进行,还运用统计分析法科学证明了疫情时期与非疫情时期教学质量实质等效（P>0.05）。"实例引导项目跟进"教学模式下的"四阶段混合式"教学法是应对疫情影响、突出应用型人才培养特色的教学创新,解决了知识到能力的快速转化问题,为实施线上教学和应用型人才培养提供了经验和借鉴。

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